未完待续...

历史类神书，虽然剧情比较慢，但是慢有慢的好处，三国其实很大，光是历史上比较有名的人物就可以随手写出好几十个。有些写三国的书节奏太快，而且将笔力都集中在了主角一个人身上，只写主角怎样崛起怎样称霸，爽则爽矣却导致很多精彩的人物被一笔带过，实在可惜。期待作者不要着急，也不要局限于主角非要占据几乎全部笔墨的写法，多从群雄入手，一本书的真正的精髓往往不是主角写的如何，而是配角写的如何。

提升人气专用，一楼十币，千楼结算

宁雅当时喊陈子昂跟自己回家，一方面是为了自己，一方面也是为了宁家，有了商业合作，不仅宁少天不明白她的良苦用心，甚至于经不住挑拨就怀疑她，放弃她，这次回家让她看透了一些事情，也放了一些事情，不要为了不在乎自己的人，感到难过，失去了亲情，得到了爱情，有失有得，可以了！

“大群”在哲学和文化上与军团、战争、杀戮等要素存在一定的联系，但这种联系并非直接的因果关系，而是通过文化观念、社会结构和价值取向等方面体现出来的。以下是具体的分析：哲学层面“大群”与整体主义观念：在哲学上，“大群”往往与整体主义或集体主义相关。整体主义强调个体是群体的一部分，群体的利益高于个体利益。这种观念在一些文化中被用来组织社会和军事力量。例如，军团的形成就是基于集体主义观念，将个体士兵组织成一个有纪律、有目标的整体，以实现战争中的集体行动。“大群”与社会秩序：从哲学角度看，“大群”可以被视为一种社会秩序的体现。在一些文化中，通过强调群体的凝聚力和秩序，来维护社会稳定和安全。然而，这种秩序也可能被用于战争等暴力行为，因为战争需要高度的组织性和群体协作。文化层面“大群”与战争文化：在一些文化中，“大群”被赋予了战争和征服的象征意义。例如，古代罗马文化中，军团是罗马帝国扩张和统治的重要工具，军团的组织和纪律体现了罗马文化中对力量和秩序的追求。“大群”与暴力的隐喻：在文学和艺术作品中，“大群”有时被用来隐喻暴力和杀戮。例如，一些描述战争的史诗或电影中，常常通过展现大规模的军团或人群来突出战争的残酷和毁灭性。“大群”与军团、战争、杀戮等要素的联系军团的组织性：军团是一种高度组织化的军事力量，其本质是一种“大群”的形式。军团通过严格的训练和纪律，将个体士兵凝聚成一个强大的整体，以实现战争中的目标。这种组织性体现了“大群”的力量和效率。战争中的群体行为：战争往往涉及大规模的群体行动，无论是进攻还是防守，都需要群体的协作和配合。在这种情况下，“大群”成为战争的重要组成部分，其行为和决策直接影响战争的结果。杀戮与群体的暴力倾向：在一些极端情况下，“大群”可能会表现出暴力和杀戮的倾向。这种倾向可能源于群体的凝聚力和集体主义观念，也可能受到文化和社会价值观的影响。总结“大群”在哲学和文化上与军团、战争、杀戮等要素的联系主要体现在其组织性和集体主义观念上。这种联系并非必然导致暴力和杀戮，而是取决于文化的价值取向和社会的具体情境。在一些文化中，“大群”被用于维护社会秩序和实现共同目标，而在另一些文化中，它可能被用于战争和征服。

冲击力前3的军团都有谁？乌帕尔的心渊战车，张郃的吨级重骑，还有那个军团？

“晚星就像你的眼睛～”没等手机唱完铃声，妙玉顺手拿起并点亮接通按钮。她慢悠悠得走到阳台的靠背椅坐下，断续交谈着，赤脚轻轻踩在地上，翘着二郎腿。姜望无疑被惊动了，他从笔记本屏幕里收回自己，伸了伸懒腰，探手拿起杯子喝了一口茶，星眸注视着女孩的背影。妙玉挂掉电话转身，于是撞上了姜望的眼神。“忙完了吗？”她径直走过去站在姜望身后，纤纤玉指搭在姜望肩膀上轻握。“还差一点，”姜望抬手覆盖住妙玉的，仰头笑：“你的工作完成了？”“嗯哼，显而易见。”妙玉俯下身来啄吻一下姜望的额头。显然，注视着另一半沉迷工作非常无趣。呆呆站了一会，妙玉问：“午饭想吃什么？”“你给我做？”姜望捏了捏妙玉的手，另一只手慢悠悠地滑动鼠标，他的眼睛仍然盯着电脑屏幕，但他很惊讶，以至于微微偏头，仿佛想要看妙玉一眼以确定这个事实一样。“外卖进不来，你做的不能吃。我不做，那我们怎么办，喝西北风么？”妙玉翻了个白眼——她并不想如此没有礼貌，但真的，这样无礼很有趣。姜望迅速烧红了脸，但显然他自个儿心里很有币数，默默放开了妙玉的手。妙玉轻轻哼笑一声，裹紧身上姜望的大衣，转身去厨房。“对了，工作完，你记得打扫卫生！”妙玉突然从门后转回来，提醒道。姜望随意抬手比了个OK，电脑桌下的赤脚不自在地相互摩挲，认真工作吧！专心点，别想早起的事儿了，还要挣钱养老婆呢！（猜猜早起什么事？哼哼哈嘿，搞个小片段，凑个热闹。）

你们都在说自己吃这道菜的经历，我来说下我做这道菜的经历吧！为人父母，都只盼着孩子好，这一招之所以被大江南北广泛使用，就在于孩子犯了错，怎么说都不听，只能揍一顿长记性。除了父母不着调的，一般家庭里，这是孩子挨揍的根本原因。我是很开明的那种妈妈，对孩子要求不高，只要不犯原则性的错误，我会由着她高兴。比如想要什么东西，我会给她买，想在地上爬来爬去，我会让她随便爬，想去野餐，我会带她去，小时候喜欢玩豆子，我就给她一袋子，让她坐地上玩个够……可以说各种释放天性，只求她自由快乐。但她有个毛病，嘴馋。我们这边，管孩子守着别人吃东西，垂涎欲滴的样子叫守嘴，有家教的孩子是绝对不可以做的。在她三岁以前，总喜欢这样做，别人看她眼巴巴望着，就会分她吃，她又是嘴巴很甜那种孩子，天长日久尝到甜头，她还会说一些好听的话讨食。我对这个一点都不能容忍。从她很小的时候，遇到这样的事，我就会背地里很严肃的跟她讲，你不可以这样做，自尊自爱的好孩子不应该垂涎别人的食物。她特别爱吃糖，特别爱零食，因为我觉得不健康，从小就控制着不许她吃这些，然后看到别的孩子吃，就想去蹭一蹭。我说过无数次，但她就是不改。有一天去幼儿园接她，遇到同学，同学在吃棒棒糖，她就去站人家面前，不许人家走，眼睛盯着别人的嘴，眼都不眨。我摸摸她脑袋，跟她说，妈妈给你做了好吃的，我们搞快回家去吧！走了十几米，她又返回去，守着同学吃棒棒糖，还问人家什么味儿的。血压当时就有点控制不住了，但我顾及她的自尊，没有骂她，也没有打她。然后同学妈妈摸遍了全身的兜，终于从包里找出一袋小锅巴送给她。我让她说了谢谢，总算带着走了。走到小区楼下，我就把小锅巴拆了，当着她的面，倒进垃圾桶，一口都没让她吃。她哭着跟我回家，我让她站在墙边上，对着墙，问她知道哪里错了吗？我说我起码教你一百遍，好好讲，你从不放心上。她说知道错了，结果又说不出哪里错了。我就找了一个苍蝇拍，用长柄抽她屁股。脱掉裤子扒腿上抽。孩子哭得撕心裂肺，很心疼还是坚决的打了。打完让她站着，跟她说，不可以守嘴，这样很不礼貌，爸妈很努力工作，从不让你缺衣少食，你这样没有自尊，不懂自爱，很丢人不体面。她不懂太多大道理，只知道不可以很人要吃的。她哭着说，妈妈不爱我了！我说，正是因为爱你，才会用心管教你。因为好好讲你不听，疼痛会帮助你记住，这样做绝对不可以。从此以后，我说什么不可以的时候，她就会反思，然后跟我聊聊，为何不可以。所以存在这道菜，不是没有缘由。第二天，我给她准备了一个漂亮发卡，让她送给昨天送她小锅巴的女孩，跟她说，好孩子要懂得礼尚往来，锅巴你没吃上，是妈妈不让你吃，事实上我们已经接受了人家的好意，就必须回礼。她去了幼儿园，回来跟我说，同学很开心，她也很开心。头回养孩子，很多都不懂，只能凭直觉来，孩子变化又很大，一不注意就很多坏毛病。不涉及三观的原则性问题，都可以宽容，涉及到底线，必须跟孩子说，这样不可以！如海小小年纪，凭着小聪明，得到一大笔钱，又不懂得好好规划，只想着出风头，瞎得瑟，必须要好好收拾，不然这孩子一辈子都毁了。习惯走捷径的人是不会愿意按部就班的，习惯了飞来横财的人，是不会看得上工资那一点的。如海不仅要挨揍，还要让他明白，为什么挨揍才可以，不要太生硬啦！

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