未完待续...

征集：人物、功法、法宝、神通、天魔、宗门

个人一个小小的建议，希望采纳…也不知道作者会不会看到。是关于主角临场开体力挂，这个模式。说真的，最好还是别搞这种，不知道别人怎么想的，但就我的感觉，这和比赛打兴奋剂有什么区别？竞技比赛除了对于技术、体能、团结等等的考验外，最重要的还是对体能即将耗尽后的意志力的考验，而突破意志力的极限才是竞技比赛的精华，说句装逼的话：这才是竞技的赞歌！残奥会为什么那么震撼人心？不就是体现了人的顽强意志吗？！打个比喻：这就好比残奥会竞技大家都是带着残疾顽强拼搏，主角到好，靠着残疾之躯分进了残奥组，比赛时突然外挂一点，变成了完全体“美国队长”，然后狂虐其他选手。这有意思？！再说了篮球比赛这种撑死了也就四十多分钟，能累死主角？主角累了，其他人不累？别人靠着残念在哪顽强拼搏，主角偷偷的搞了一针“兴奋剂”，这看的有意思？赛后提升不好吗？非要搞个和打了兴奋剂一样的情况，真不见得就是高潮了。现在别人都在突破意志的极限挑战不可能，而主角动不动就开挂，看的真不得劲。

这本书真是让人眼前一亮！还是从未见过的新作家出品，我决定投资它！稳赚不亏！

柳处这么可爱，一定是男孩子！玩个二次元梗二创的同人，不喜勿怪。

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整理了这几本书大境界的特征能力表现，能否加个精？第三步修士以感悟，修炼世界蕴含的规则法则达到更进一步的本源后，使用本源。本源乃是道之本质，世间万物法则规则为本源所化衍生。感悟本源等同感悟大道，来以富自身伟力，无穷生机，与天地同寿，可毁天灭地。另一条道路则是可在虚无中开辟创造一个个无限宇宙天地，也可化世间一粒粒尘埃为无穷生灵世界为修士自身香火界，以天道圈养众生收集香火信仰。隐患则是信仰不稳，香火有毒。所以修士感悟大道本源多者，则强。第四步修士则是以自身所修之道，超脱万物，超脱一切的概念之修。去占据大道源头，或者以自身成为道之源头，施展自身伟力。不可言语，不可思索，不朽之魂，众生皆拜超脱。能做到相信既存在，存在既合理，随心所欲创造法则规则。因每个修士主修不同，所以有的主掌生命造化，有的主掌生死轮回，有的主掌命劫毁灭，有的主掌因果真假，有的主掌时间空间，有的身化世界等。第五步修士则是意识到成为大道源头是第四步的基础，从而陆续去做到掌万道，握天地宇宙万物，所有一切皆为我所用，个体无穷无尽时间线不可违，自我圆满，过去未来现在归为一体，达到真正意义上的永恒不朽。

让我想起了某个屑勇者，fff勇者，马上到魔王了杀死自己全部队友

来到集上，见老狼正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”运营官凶神似的走到跟前，说道：“该死的秃狼！叫你瞎断章？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想格格污虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。老狼因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口，精神病没治了的板凳上坐着。格格污站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然老狼瞎断章合该受罚，而今我救了他，却替他受罚了。”想一想，更疼的狠了，连忙问精神病没治了讨了个膏药贴着。

买家秀球球到了，好耶！

主角扫盲的话，可以推广当时民间流行的俗体字，还有草书楷化(这也是简体的重要来源)。扫盲几百字就可以初步阅读了，掌握一二千字就基本掌握文字了。方便军队退役成为行政及治安基层骨干，代替胥吏及乡绅治理。中国解放时，开始是用同音字标识。先搞注音符号，后来搞拼音。在扫盲运动的早期，军队里通行的扫盲方法，叫做“三五教法”，也就是一天就教三到五个生字。这听起来很轻松吧？但效果并不好。你想，当时部队里的战士大多数都是零基础，你一天无论教多少个字，对他们来说都只能死记硬背，最后的结果往往是狗熊掰玉米，记了又忘。和我们现在很多人背单词，往往卡在第一页是一个道理。那怎么办呢？有一个叫祁建华的人，研究出了一套“速成识字法”。他是解放军西南军区的一位文化干事，当时他的主要任务，就是教育部队官兵，帮助他们摆脱文盲。祁建华精心筛选了1200个常用汉字，还给他们标了“注音字母”，“注音字母”这个词你可能很陌生，可以把它理解成我们今天熟悉的汉语拼音的前身，我在文稿中放了一张汉字的注音字母表，有兴趣可以看一眼。要知道，祁建华教战士们扫盲的时候，我们今天用的这套拉丁字母拼音方案还没有制定出来呢。祁建华先教注音字母，再教拼读规律，然后用注音字母做辅助工具，教战士们常用字，效率大大提高。这种方法多有效呢？战士们使用这套方法，差不多一天可以学习一两百个字，比起之前一天只能学三五个字的方法，效率是提高了几十倍。而且汉字的注音字母一旦学会，遇到不认识的字，还可以自己查字典拼出读音来。这套方法那么好用，很快就推广开来。先是从祁建华的部队，扩散到到西南军区，接着又到贵州军区、中南军区。在这些地方验证成功后，又进一步推广到工人农民中间。在这样的推广下，仅仅在一年多的时间内，全国扫除职工文盲将近100万人，扫除农民文盲308万人。听起来，扫盲运动似乎找到了一个好办法。但不久后人们就发现，虽然这个方法在军队里很好用，但深入农村之后，逐渐遇到了瓶颈。在农村的学习效果并不稳定。你想，军队的主要构成，都是年轻力壮的小伙子，而且这群小伙子，是长年累月呆在一个地方。扫盲的时候学习的强度和对于学习效果的检验，都是可以得到保证的。但是在民间的真实环境中呢？就算一个村子的村民都是文盲，他们也是有小孩，也有老人，年龄差距很大，学习能力的差距也是天上地下。而且村民们平时还要干农活，不能脱产集中起来学习，学习成果也很难得到巩固。为了解决农村的扫盲问题，教学方法再次迭代了。既然问题出现在农村，那干脆让农村人自己创造方法，看看有没有创意性的解决方案。结果，还真找到了更有效的方法。举个例子，山东省莒南县高家柳沟村，这是一个只有三百户人家的小村子，在解放初期全村只有9个人识字。文化水平低，给这个村子的正常运转带来了不少麻烦。在当时，这个村子还在实行按照工分制，也就是发工资是按照一个人干了多少活，记了多少工分。但就是因为整个村子几乎都是文盲，在记工分的时候没有统一的文字标准，到了结账的时候那自然是一笔糊涂账。就因为这个问题，当时村里的合作社差点办不下去。那怎么办呢？当时村里的团支部创办了扫盲学习班。学习班的教学内容也很有意思，并不是单纯教村民识字，而是村民“干什么学什么”，教的都是姓名、地名、农活、农具、牲畜等等相关的字。在两个半月的时间里，村里参加学习的115名青年中，绝大部分都能记自己的工帐了，也就是说，这些村民在扫盲的过程中，也解决了自己的现实问题。而且，那些学习能力强的青少年先学会识字，再反过来教半辈子不识字的大人们。这样一来，还解决了扫盲工程中缺少老师的问题。高家柳沟村的试验成功后，这些创意性的教学经验，又被推广到了其他农村地区，扫盲运动又迎来一波热潮。