未完待续...

昨晚正回忆自己小学初中高中的黑历史，想着回到小学初中怎么能更好。今天看三江就看到了。属实是给我爽到了。

关于军团强度的数学模型总之，通过一个午休的思考，试着归纳一下意志素质等因素对军团强度的影响，emm如果与书中描述不同，那么一定是理论未能如实刻画实际情况。————考虑的要素有：基础素质X，意志Y，技巧S，天赋G，版本上限L，天赋系数a。它们共同决定军团强度P。接下来从简单到复杂建立模型。最简单的模型：P=XY素质是基础，意志是放大器，两者相乘。加入技巧和天赋：P=XY(1+max(S,G))天赋练成技巧不加强纸面实力，所以天赋和技巧的效用是重合的，用一个两者间取大值来反映。技巧S是随着训练逐渐增加的，天赋G是随着掌握天赋跳跃增加的。版本更新前，通常G远大于S。加入天赋约束：G-SaLXY天赋不能随便上，需要素质和意志来支持。天赋强度受到版本上限L和天赋系数a的影响。本次版本更新就是a被砍了一刀。天赋大概是试用版的技巧吧，天赋好用就赶快练成技巧啊。不是叫你直接拿天赋取打架的。大概...相当于反复重置试用期白嫖软件吧。然后版本有上限。P=X*min(L,Y(1+max(S,G)))版本上限应该是限制在放大倍率上的，没有限制在素质上，当然素质本来就很难提升。但是如果不用奇怪的加成，那么没有上限。P=X*max(Y(1+S),T)Y(1+S)是纯粹的意志和技巧，所以可以突破加成上限L。T=min(L,Y(1+max(S,G)))是受到约束的加成。差不多了，最后Y(1+S)-L就是发光强度。堆素质的军团也能打奇迹，但是不会发光。正卒：意志Y别小于1，素质X大于5。一天赋：G大约为1。二天赋：G大约为2。禁卫军：S大约2，即双天赋完全练成技巧了。三天赋：G大约为3。与天同高：加成达到极限，P=XL奇迹：P=XY(1+S)。其中Y(1+S)L。

很难得的精品，文抄公不单单拘泥于“作品”本身，写出了自己的东西。网文中难得出一本能让读者体会到“文学”魅力的作品啊

又到了每个月月底的投票时间

我算了一下，要对本书消费满30才能有一张月票，一个月30天，一张0.15，算下来每天必须6更，所以不现实，打赏10，那么每天必须更4章半，好像也有点为难。现在作者每天3更*0.15*30=13.5，我打赏15，还差10章，大佬，要不你隔三差五来个爆发？穷了，看我这算计的，其实也就30块钱，这个月绝对有月票。

大宋版图巅峰竟是宋徽宗时期

可能是我心大，我在看这本书的时候（qq）没注意过你们说生的都是男孩这件事，可能因为我不在意吧，对男女对立不是很敏感我想说的是这本书本来定位就是种田温馨成长并不是评论区的人所说的女强文对于其他的点，小时候满宝除了蹭庄先生的课外没有接受过任何教育，而白善是世家有专门的学堂肯定比满宝聪明啊，即使后面女主一起上了学堂，但是和男主起点不同而且男主又没有停止学习，怎么会轻易被追上，科科检测的时候也说了白善比女主聪明，女主家庭里没有文化人那时候主要是为了生计赚钱，家里人也不会催促她学习，白善呢他一开始就有复仇的心理，他的祖母更是监督他学习，先天优势在那里了，一个艰难家庭的聪明孩子，怎么能轻易追上有钱又聪明家规还比较严厉的家庭，那穿越的重生的文里的女主都比不上文里面很多的角色，更何况本来条件就不好的满宝，后面满宝对医术感兴趣花费的时间更多人，白善的精力只在学习上，又有差距了，女主主要在行医，男主在学堂和各种官员之子相处，那种氛围经历增加的经历又比满宝多了啊，这是符合当时情况的经历不存在作者偏心男主，后期同上女主重心在医学上，为了医学在学术放松了，我记得庄先生当时也对满宝说过可以不用那么拼（前面庄先生对满宝说的是不能因为学医而放弃学业）她在医学的成就能与太医院的人相比，这不是比男主厉害多了吗，男主只要学习，又没有别的兴趣占用时间，他比满宝聪明很正常啊，我不明白你们在雷什么，文里面的人评判聪明是学术上的，不可否认男主确实比女主更厉害，说不服的还是因为思想上想女压男啊，这和某些男压女的思想没有区别，因为是女作者女频文就要女主比男主强吗，这个男主又不想其他文的男主比女主厉害的多的多，反而男主比女主聪明有依据啊又不是莫名其妙就强的不要不要的，女主后期实力和地位都比男主要厉害啊虽然没注意，光生男孩这个是事实，但是为什么因为这个就说作者男宝妈，事实上某些人在说出男宝妈这个词的时候就已经不理智了，难道作者写的女性很少吗，满宝的侄女们，她的妈妈，还有白善的祖母和妈妈，县令的女儿，两位公主她们的描写都很多啊，文里面做坏事的人也是男多余女啊，这就偏向男生了吗，某些文为了突出女主男性角色一个赛一个完美，女性角色一个比一个恶毒，这才是偏男厌女吧最后就是说女主给男主铺路这个，文里写的很清楚女主更想在医学上付出，不想在朝廷上勾心斗角，唯一几次去上朝她也不是很想发言，躲在角落里面吃东西打盹，而且很明显能看出来在皇帝和太子眼中更在意满宝而不是白善，晒盐法和造纸术那个时候他们俩已经结婚了，白善是那里的县令（不记得具体职务），女主要这些公明又没有用，不如给他对象升官加职，本来两个人就属于那种互相扶持成长，女主是学医的，她搞出青蒿素很正常，你说她搞出这两个东西别人怎么想，一个人拥有三种跨世纪的成就，木秀于林必摧之懂吗，之前女主制作出青蒿素并没有动到别人的利益，而且是对他们有益，人最不愿意得罪的就是医术高明的医者，这两个方法又不一样，哪怕他们针对男主，也不会很为难女主，这是利弊，从他们两个的观念来看女主并不在意这个功劳是给谁，男主想保护女主，百姓的生活变好了，他们赚的钱更多了就行，作者一直塑造的形象都是这样，又不是从那个地方才突然这样最后的最后，满宝一直都希望辞官去四处游历并不想就现在朝廷之中，他根本就不在意这些啊，只不过是读者的想法罢了，如果没有女主控，什么都要给女主，女主是文里最厉害的那种癖好的话完全是可以的，再次重申种田慢节奏成长非女强文，自强≠女强，要不然作者就直接打上女强标签了，某些人简介明明打上标签了，自己非请勿入，看完不满意就来评论区输出，真的不理解（别对号入座）架空的背景依旧是古代，有属于古代的规矩（如封建思想）男尊女卑

一簇血花在寒烟柔的胸口溅开，陈夜辉接着又是一招冲撞刺杀，一记崩山击,瞬间把寒烟柔的血量打掉了将近五分之一！“我去！这家伙……难道是在战斗中突破了？”看到突然变猛的陈夜辉，段煜目瞪口呆。大哥，这是打游戏，又不是拍玄幻电影，还有在战斗中突破这种操作？听到段煜的惊讶声，一旁的叶修开口说道：“突破倒也算不上，只能说，他找到了全盛时的感觉。”“全盛时的感觉？”段煜口中喃喃念着，看着场上的战斗，心下不禁担忧起来。不知唐柔妹子能不能打得过对全盛期的陈夜辉？比赛场中，陈夜辉继续挥动大剑攻击唐柔，心中狂笑不已。“哈哈！就是这种感觉！就是这种感觉！我，陈夜辉，回来了！”

对不起，我是标题党《浅析席勒教授（傲慢）的恨意对象及他与布鲁斯的纠缠是否因为憎恨》没学过心理学，席勒教授的课我一节也没去上。下面的话都是我想到哪写到的哪，都是我编的，如果哪里比较奇怪，就是我胡言乱语。我写这个完全是为了学分。格式肯定不合格了，内容上……乱七八什么都有总之请各位高抬贵手吧！请看小作文:摘要：找出席勒教授平日里说过的话与实际行动上上存在的矛盾并对其进行解释跟分析，得出他散发恨意真正原因的可能性。论证布鲁斯为何会对教授产生亲近，席勒教授对布鲁斯的感情以及两方接触后产生的变化。ps:席勒人格数量众多，本文里席勒教授特指傲慢，提及其他人格会特别标出。【一】：席勒教授表现出来的恨是他的傲慢“这位教授平等地恨世界上的每一个人”——布鲁斯·韦恩席勒教授是个挺不好相处的人，他的语言逻辑被形容为欠了他千八百万，语言风格平等破防每一个人。（794章）在了解席勒的人看来，席勒很少有需要容忍别人的时候，他往往平等地恨每一个人，有的时候别人还没等犯错，就已经被他一同抢白，从办公室里赶出去了。（1270章）席勒教授通常会被描述成不好相处，语言上富有攻击性，难以靠近。实际上他人从他身上获益良多。除去布鲁斯韦恩，企鹅人杰森等为首的学生们从他那获得了指导，这对他们的人生起了很大帮助。此外，席勒教授拿出了另一个世界的技术，还测试了纳米机器帮助了维克托夫妇。尽管他极端嫌弃主宇宙蝙蝠侠，称气球上雕花，他依旧没有停止与其书信往来。更别说他的精神感染了莱克斯奥利弗等一系列人，让他们去帮助更多的人。他的学生们已经习惯了他板着脸的样子，对他毫无敬畏，跟他嬉皮笑脸。字典里的解释：恨：怨，仇视：怨恨，对事物不满的表现。（英语，最常见的hate：todislikesomeoneorsomethingverymuch）恨意需要有理由有目标。恨所有人那么他指向的是人类吗，显然席勒教授并不反人类。席勒教授恨所有人只是一种表现，可能跟他七宗罪的属性有关。词典中对傲慢的解释：傲慢指一种精神状态，含有自高自大、目空一切的意味，用于形容人的态度、表情、举止。也指看不起别人，对人不敬重，总是摆出一副高高在上的样子。这正是席勒教授平日里变现出来的形象。傲慢是席勒人格中代表傲慢的切片，因此这些特质成为了他的标志。傲慢带来了强烈的内在自我膨胀，这种特性造就了了他的强大与稳定，也令他难以轻易做出改变。【二】席勒教授的禁欲主义席勒教授平日里不喜深度交际，举办操持宴会的一般是病态，杜绝刺激性食物，喜欢固定的生活轨迹不喜欢改变。傲慢的近义词有高傲，倨傲，孤高……孤傲或许能更贴切一些。循规蹈矩不喜欢改变似乎是因为他的孤独症，他的冷淡态度有一部分来源于对本性的压抑。席勒拥有一些离经叛道或者说危害社会的爱好，为了维持“普通人”的拟态，席勒教授做出了巨大的牺牲与努力。神经的兴奋会刺激到他病态部分的特质，为此他不惜规避一部分活动来对身体获取更大的控制。同时，他的冷淡与高傲很好地把其他人与自己隔离开避免了他更详细信息的暴露，把不够“普通人”的不足搪塞过去。【三】席勒教授的趋蝙性阿纳托利在信中曾提到过给席勒带来漫画，虽然没有列出目录，里面多半有蝙蝠侠。（2576章）席勒曾经提到过通过阅读的方式了解跟学习人的行为（具体在哪章我实在找不到了）。由此可推测，席勒在治疗期间，曾经通过阅读蝙蝠侠漫画来学习人类行为。他们有类似的经历，早年双亲遭人杀害，不管是同病相怜或是因为蝙蝠侠也是孤独症患者是适合模仿的案例，席勒选择了他。或者，他在蝙蝠侠身上看到了跟医护人员一样对待陷入疯狂的孩子不离不弃的爱与坚持。“这是我选择蝙蝠侠的原因，他不会放弃任何一个孩子。”（1932章）尽管在编剧手里的蝙蝠侠经常性表现得十分离谱，总体设定来说他“总有备用方案”，这恰好满足了席勒的需求。遇到事情永远有对策的超模设定甚至可能给了席勒某种启发，对事件的推演似乎减少了不确定性极大减轻了席勒对日常生活中遇到陌生事件的焦虑。席勒教授没能做到尽善尽美，生活本来就是混沌跟无序的，总会遇到突发状况，就需要临场反应与发挥，这个没法排练。对此席勒教授采取了消极对待，持回避态度，摆出一副隐士的样子减少与外界交互。（这点上反而是贪婪做得比较好，蝙蝠正统在漫威？）而且，席勒教授吸纳的蝙蝠侠作为榜样，在幻想中拥有蝙蝠侠的特质并对其进行模仿的行为深远地影响了他，使得未来的他越来越像蝙蝠侠。【四】席勒教授与布鲁斯韦恩的纠葛家庭结构对儿童个性和社会化发展起重要作用，不完整的家庭结构会对儿童造成不良影响。通常情况下，布鲁斯韦恩在失去双亲后，身边只有老管家阿尔弗雷德在抚养他。阿尔弗雷德确实承担了一部分家长的职能，但因为绕不开的主仆关系，他无法真正替代父亲去严肃严厉地教导孩子，导致布鲁斯心中父亲的意象长期以来是缺失的。恰好这时候他遇到了席勒。在新生接待处，在明知道他姓韦恩的情况下还能如此冷淡，正是这种态度引起了布鲁斯的兴趣。教师和学生之间存在着权力的不平等，席勒教授可以对学生进行指导与评价。处于弱势地位的布鲁斯遭到席勒教授严苛的对待，反而暗合了他对父亲形象的幻想。自然而然的，他开始在席勒教授身上寻找父爱，席勒教授在他心中填补了父亲形象的空缺。席勒教授与学生布鲁斯韦恩在一开始并未发展成良性关系，走向了互相伤害折磨，主要原因出在席勒教授，作为一位心理医生的同时他还是一名精神病患者，假如他遇到的是企鹅这种患者他就能对病人进行很好的治疗，而对他而言有特殊意义的蝙蝠侠，造成了他内部感情与体系的崩坏，导致他不能完成治疗的工作。正如前段文提到，席勒曾把蝙蝠侠作为模仿对象，他吸纳摄入了蝙蝠侠，他心中已经树立起了沉着冷静智者蝙蝠侠的形象，甚至有可能，养育罗宾的蝙蝠侠在席勒的心目中填补了父亲形象的空缺，成为了他的“父亲”。固有印象与眼前尚处于发育早期的青年产生了强烈的反差，席勒教授采取了一贯作风，回避，减少接触。而此时的布鲁斯也依赖着蝙蝠侠的一贯作风，多疑，对席勒教授穷追不舍地接近与调查，他入侵了席勒教授的安全距离，使教授压力倍增。布鲁斯长期缺乏父爱，因此向席勒教授索取父爱，他不明白为什么席勒教授对其他人宽容却针对自己总找自己麻烦，因此他做了诸多尝试去试图获得”父亲“的认可。席勒教授对布鲁斯产生了强烈的感情动荡，面对这种陌生的感情显得有些无措，于是他试图控制局面回到原先他更熟悉的模式上去。双方的角力令事态逐渐走向极端。【五】恨所有人包括自己席勒的终极目标是成为“普通人”。席勒教授遵循了孤独症的一些特征，僵硬刻板缺乏灵活性，对他人情感理解程度差不知道如何应对。他能做到一些低限度的社交，某些方面甚至能做得比普通人还好，不过再深入一点他就不会了，跟人接触越深越近，他的拟人感越重越容易暴露他存在精神疾病的问题。所以傲慢浑身是刺，拒人千里之外试图不让他们发现这一点。“有人希望我当个普通人，他们为此付出了我生平仅见的无数努力，既然我本来没什么想要的，那么为什么不能要这个呢？”（2564章）其实现在席勒自己也能活得很好，总能用一种“我的画风在你之上”的法子化解危机。问题出在他剑走偏锋的方式实在是不够“普通人”。成为普通人成为他的执念，但是到底什么才能被叫做普通人？席勒教授心目中的”普通人“是被他理想化的结果，因此他永远也达不到那个“普通人”的程度，因为那个基于统计学被刻画出来的“普通水准”形象压根就不是以个体形式存在的。身为代表”傲慢“的人格碎片，席勒教授的完美主义加重了他的压力与焦虑。他是傲慢，应是高自尊的，他没能成为”普通人“，因此自尊心受挫。他对自己产生了不满。通常这种严厉与苛求是来自发育不良的超我，也许因为他是傲慢，因此他批判自己。”因为你平等怀疑这个世界上的每一个人，包括我，而我平等的恨这个世界上的每一个人，包括你。“（1001章）表面上看，席勒教授似乎在回答布鲁斯说自己恨着他，实际上他在用他独特的别扭方式在说，他并没有区别对待布鲁斯，没有单独针对布鲁斯，他对所有人都恶语相向爱答不理，他恨的所有人包括自己在内。他对自己不能完成目标而哀怨，对所有”普通人“感到嫉妒。【六】席勒教授与布鲁斯成为共轭父子席勒看过蝙蝠侠漫画，所以他知道蝙蝠侠身上未来会发生什么。蝙蝠侠曾经是他的精神寄托，作为回报，或者单纯出于席勒教授为自己设计的属性”医德“与”师德“，席勒教授想要帮助布鲁斯，治疗他，避免自己当年踩过一遍的坑。但是布鲁斯不知道这一层，他在席勒教授身上寻找父爱，他会下意识以席勒教授作为学习的榜样，想要获得长辈的认可。席勒教授习惯性地选择了回避，推开布鲁斯，但是不解释什么原因。因此布鲁斯将这种行为理解为拒绝。更糟糕的是，布鲁斯身为蝙蝠侠与孤独症患者的身份，触发了席勒教授的感情投射。之前说到，席勒教授以漫画蝙蝠侠为范本学习摸索行为模式，因此他是向蝙蝠侠靠拢的。所以布鲁斯身为患有孤独症的蝙蝠侠，与席勒的情况是十分相近的。席勒教授为了保护自己免遭负面情绪攻击自身，而把情绪丢给了布鲁斯，以此来降低内心的焦虑和冲突。布鲁斯不知道这层原因，他只看到席勒教授觉得自己不完美处处刁难自己。以布鲁斯为发泄出口以后，席勒教授的焦虑情绪在某些时间看似得到了舒缓，而造成他压力的不是别人正是布鲁斯，只要布鲁斯在他安全区内蹦迪，他的压力就会持续存在。主观上席勒教授想要推开布鲁斯，以当时的状况来看，让布鲁斯走其他的路对两者都好。他内心潜意识却想要挽留布鲁斯，来给另外的内心冲突做缓冲，他在情感上对布鲁斯产生了依恋。在初期与布鲁斯对峙时以优势态依旧采用自残的方式去唤起布鲁斯的内疚，让特工划破自己的脖子。这种模式更常见于两方关系的劣势一方，如果是亲子关系关系，多为无力的子女通过自杀自残的方式绝望地想要唤起父母的关注与爱。而当模式换位为父母用自残自杀威胁子女时，他们的心理学层面关系其实是逆转的，被不安感与被遗弃感控制的父母不顾一切想要控制子女，阻止他们离开自己。或许，在某些时刻，席勒教授在某种程度上产生了一些退化，变得更像幼儿。在学习方面，席勒教授对布鲁斯存在一种恨铁不成钢的恨意，在其他方面，他并不憎恨布鲁斯。在朝夕相处互相折磨了四年以后，布鲁斯头一次离开哥谭与他分开，他并未继续原先的模式进行挽留，而是选择忍耐分离带来的焦虑，并在压抑下不眠不休走向自毁。也许席勒教授的坏脾气是他对自身的厌恶在压抑下溢出的结果，长得像锤子看哪里都是钉子，他像个长期困于疼痛的病人，用攻击的姿态去防御让自己免受伤害，用最直白的方式散发怨气。实际上，两人传递的不光是攻击还有爱，是比较复杂的情感。最终，两个患者在不间断的近乎粗暴的感情互传传奇迹般的取得了成果，感情在不断交换的过程中被提炼消化，他们不再是被动接收的容器，而是在无意识的情况下达到了沟通与交流。他们互相渗透互相输血，投射获得了认同，感情终于被理解了。他俩都在对方投入了过多多余的感情，席勒终于能够给情感命名令它去该的地方，能一点点接受环境的改变，布鲁斯解开了心结放下怀疑与成见用全新视角去拯救哥谭，他们成全了彼此，逐渐走向治愈。布鲁斯频繁进出高塔，还改变造型去贴近席勒爱的人格，是否象征着布鲁斯在摄入了席勒的特质以后逐渐变成席勒？而席勒似乎有向蝙蝠侠转变的趋势。总结：席勒教授与布鲁斯的关系远比父子，师生，小丑与蝙蝠侠更加复杂，更加牢不可破，小蝙蝠也许多虑了，别的蝙蝠侠跟席勒之间的联系比你俩少多了，抢不走。

我已经习惯了这书的慢节奏，大不了就是养一段看一段，可这书党争也太严重了，哪里都有挑刺黛玉的，宝钗戏份还少，但也看到了黑粉，看着是真的烦。本来看正版就是习惯了看书评的，毕竟有才讲话又好听的大佬还是有不少的，但就这书，我就感觉每次点进去一次就得被腻歪一次